借助意向性提升古诗教学效益研究

摘要

在古诗教学中,学生公开的意向性活动,能激活原本零散、模糊的认知体验,从而形成清晰、理性的解读和深刻的理解.因此,意向性对于促进古诗教学效益的提升有着重要的价值和意义.诵读,让古诗教学有声有色;描画,让古诗教学有象有形;体悟,让古诗教学有情有蕴.