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崔志钰; 陈鹏;
陕西师范大学;
陕西师范大学教育学院 陕西西安710062;
积极课堂; 教学范式; 课堂参与; 非线性学习; 模型建构; 意义表达;
机译:建立具有职业教育特色的课堂教学质量评价体系——中等职业学校新课程背景下的课堂教学质量评价研究
机译:课堂观测中的情感偏见:在课堂内积极情绪预测对课堂质量的有利评估
机译:在课堂内外学习:义务学校的学生表达他们在学校的积极经历
机译:基于半翻转课堂的教学范式改革及初步实践
机译:用“阅读者”和“文字”表达意义:从课堂活动角度探讨两位初任英语教师的意义
机译:翻转课堂在中国卫生职业教育的有效性:系统审查
机译:后流行科学生时代“课堂教学范式”对策思考与对策
机译:工作团职业教育课程评审。文件报告第1号:1982财政年度职业教育部职业教育产品和成果
机译:设备和atica产品开发的积极意义
机译:移液器具有以下积极意义
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