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李渊博;
电教手段; 时空限制; 教育媒体; 多科性; 投影片; 道德品质; 信息容量; 专业课教师; 直观性; 创造能力;
机译:在大学水平的非科学专业课程中,模型火箭教学对学生进行科学和定量内容教学的有效性:以行星地质学课程为例
机译:使用WhatsApp在教育专业课程中进行教学:存在,社区和学习
机译:护理专业课程-住院方式:在教学医院进行植入的经验
机译:在专业课程中进行教学学习融合的研究与实践,汽车发动机电子控制技术
机译:创新的教学法:整合文学的STEM,领导力或专业课程教授的最佳实践是什么?
机译:将医科学生外周静脉穿刺的同伴教学课程转变为跨专业课程
机译:在美国本科护理专业教育专业培训项目的经验教育专业培养课程专业实践教学专业课程教学专业实践教学专业课程教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学
机译:Cms实施质量报告指南文档架构I类和III类。符合条件的专业课程和医院质量报告(HQR)。 2015年补充实施指南。
机译:用于机器人控制系统的教学辅助工具,使用该教学辅助工具的教学方法以及通过该教学方法进行教学的机器人控制系统
机译:进行机器人教学操作的教学装置及教学方法
机译:教学飞机教学程序的教学模块(由Google翻译进行机器翻译,不具有法律约束力)
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