以素养为导向,构建地理教学质量标准——以“气压带与风带”为例

摘要

以地理学科核心素养为导向,从课标解读、学习目标制定、教学质量检测等三个方面构建地理的课堂教学质量标准.以''''气压带和风带''''为课例,探讨了该课的质量标准的构建过程.