人文教育:语文教学中亟需补上的一课

摘要

长期以来,教育界对语文教学的性质一直存在争议。一种主张是"不要把语文课上成政治课",另一种主张是"不要把语文课上成文学课。"二十世纪六十年代针对这两种倾向又提出了"语文是一门工具课"的观点,强调对学生进行语文基础知识、基本技能的训练。我们今天的语文教育格局基本上就是那时候建立起来的。随着标准化考试的出现,语法、修辞、逻辑等知识也越来越多地介入进来,并发展到了今天这样一个极端状态。那么语文课的性质究竟应该是什么?语文教学到底有什么作用?这是个看似多余的问题,然而仔