政治课

摘要： 高中阶段对学生来讲是一个较特殊的学习阶段,是学生身心和思维都处于快速发展的阶段,在这个阶段对学生进行思想道德教育会达到意想不到的效果。而且,当今时代是素质教育的时代,思想道德教育是促进学生全面发展的必要前提,高中政治课程对学生的思想道德教育有着突出优势,能使学生的社会责任感以及国家责任感有效提升。

摘要： 众所周知,在高中政治教学中,由于政治学科在高考中的分值权重比较低,从整体备考战略看不应该也不可能占据学生过多的复习时间,因此,我们政治教师必须依靠提高课堂复习效率来保证复习质量。但是,长期以来,如何提高高三政治复习效率对我而言,一直是个努力追寻却没有找到满意答案的问题。所以,我们政治课组教师就围绕“无效教学诊断”这一主题,以相反的视角去观察自己和他人的高中政治课堂教学,通过各种反馈和自我反思,从自己一贯认为有效的教学行为中找出了无效因素,这是最大的收获。

摘要： 2001年我教两个班的政治课,其中一个班有名女生天天戴着一枚戒指,这让她和班主任之间关系很僵。该女生十分漂亮,也很讨人喜欢,但学校不允许学生戴装饰品,尽管班主任苦口婆心再三劝告,她就是不肯取下戒指。闲谈中我和班主任打赌:我能让她取下戒指。经过一番思考,我决定找这名学生谈谈。

摘要： 信息社会的快速发展决定了人们有必要掌握一门技术,以适应社会变化的需要。部分教师依据新课标的要求,运用新课程理念和灵活的教学方法,使政治课既生动有趣,又让学生学有所成,为后续发展奠定了坚实的基础。从当前我国高职政治的教与学现状来看,尚有许多可以改进的地方,比如,学科结构不均衡,一部分学生因为受家庭和社会影响,对学习缺乏积极性,这些问题造成学生学习困难。当代学生素质培育应以学生的自主创新精神和动手实践能力为重点,打造具有鲜明个性的人。所以,教育工作者必须贯彻“以人为本”的服务理念,激发学生创新精神,培养其创造潜力,在课程安排与设置上加强思想政治教育氛围的营造,使学生在追求真理、崇尚学问的环境中塑造独立自主的个性。

摘要： 随着我国新课改的要求,学生德、智、体、美、劳全面发展成为学校教育的目标。政治课的教学对于学生全面发展有着十分重要的作用,在教学过程中应该注重培养学生的主体地位,形成以学生为本的教育观念,让职业高中的学生也能受到平等教育,并且主动参与到学习中。

摘要： 石炳启是原总参机关退休的一名大校军官,2018年2月,他回到家乡河间市兴村镇大庄村担任党支部书记兼村委会主任。短短3年时间,他带领乡亲闯出了一片新天地。担任村党支部书记后,石炳启做的第一件事就是抓党建,想方设法让班子、村民拧成一股绳。每周两次班子学习、议事碰头会,每周一次党员学习活动,每半月给村民讲一堂政治课,形成了具有大庄村特色的“农民政治思想工作教育模式”。

摘要： 在新课改背景下,为提高政治课的实效性,广大政治课教师开展了许多有益的尝试。文章对如何依托协同学习理论引导学生开展“时政热点播报”进行了探究,以切实提高学生的思想政治学科核心素养。

摘要： 在对高中政治课堂进行审视之后,我们可以发现,在传统教学模式下,教师过多地关注理论知识的传授,没有体现学生的主体地位。所以,针对传统教学模式的改革迫在眉睫。通过对众多教学模式的梳理可以发现,情境教学模式在教育教学实践中表现了极其强大的生命活力。一、联系生活实际,创设趣味情境在高中政治教学过程中,我们经常发现很多高中生对政治课并不感兴趣,这与他们的认知密切相关。

摘要： 学生的一篇期中反思,让我对教学有了更多的思考。他说:“对于政治课,除了高考的压力迫使我学习之外,更多的是一种热爱,是一种情怀。”“情怀”二字,让我眼前一亮,更有些出乎我的意料。不免汗颜起自己有时的粗放和常常的愠怒。我在想,是不是也有另外一些学生,对于政治学科的学习虽谈不上情怀,但也怀着某种喜爱,或者在高考压力下仍在努力尝试着去接受。对于他们,我是否投注了应有的关怀?我是否把一些不当的情绪过度地倾泻在了他们身上?我是否根本没有注意到他们的点滴变化?当我倾力予以鼓励的时候,他们能否报以可观可喜的真诚而非以往的遗憾?当我把期待挂在脸上的时候,他们能否于心深处靠近这门学科?

摘要： 叶老先生的“瓶子观点”批评了当时基础教育中存在的把学生当作装知识的“瓶子”以及知识与生活严重脱离的现象,并提出了运用种种方法,使学生能够把所学的东西化为自身的东西,能够‘躬行实践’。新课标(2017版)提出要“围绕议题,设计活动型学科课程的教学”,努力体现政治学科逻辑与实践逻辑、理论与生活实际的有机统一,围绕一定的主题线索而进行的“课程内容活动化”和“活动设计内容化”,将教学的任务巧妙地置于“主题型”的活动之中,构建科学高效的活动型课堂,通过“活动”教学实现学习目标,通过活动体验促进学生的核心素养发展。

摘要： 课堂问答式互动,是当前军事任职教育教学实践中最常用的一种互动形式.本文在经验的维度下,从"政治课课堂问答式互动的主要作用、政治课课堂问答式互动的基本类型、政治课课堂问答式互动的原则要求、政治课课堂问答式互动的实施程序"四个方面,阐释了政治课课堂问答式互动教学实施的方法策略.

摘要： 中学思想政治课是对中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程，既有严密的科学性又有高度的思想性。作为政冶课教师，要搞好思想政治课教学，增强学生思想教育的针对性、实效性，在把握好“四度”的同时（1.把握知识的深浅度；2.知识传授要讲疏密度；3.课堂提问要适度；4.举例证明要有力度）要真正从理论和实践相结合的高度进行教学，就学生所关心的一些诸如经济体制改革、民主政治建设、国际形势的变化等重大理论问题和现实问题给他们以信服的解答，希望通过政治课学习提高他们分析问题和解决问题的创新能力。

摘要： 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科，如果一味的说教，课堂将成一潭死水。在多年的教育教学工作中，笔者不断探索教育教学规律，积累了一些粗浅体会和思考。时政教育要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，帮助学生轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深。为此，在教学中，通过营造鼓动点、爆发点、演出点、闪光点的“舞台式”手法来增强政治课堂效果，不失为行之有效的好方式。

摘要： 初中思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定了在教学过程要做到理论与实践相结合、学科知识教育与德育教育相结合、知与行的统一，这对思想政治课的教学提出了更高的要求。要使该学科获得好的教学效果，必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务是两个方面：一是全面提高学生的政治理论水平；二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育呢？下面笔者浅谈点滴体会。

摘要： 作为传递教学信息的工具，教学手段是教学系统中极其重要的一个因素，各种各样的教学活动都离不开教学手段。在当前的教学实践活动中并存着两种教学手段：一是传统的教学手段，二是现代化教学手段。本文对于现代化教学手段和传统教学手段的关系以及计算机辅助教学在政治课堂教学中的作用谈谈个人看法。

摘要： 引言对于上好一堂课的作用不容忽视。好的引言可以调动学生的学习积极性，增强学习兴趣，讲课伊始就能抓住学生的注意力。结合自己多年的教学经验，笔者总结了政治课常用引言的四种方式。政治课概念比较抽象，学生不易理解，为此可用形象的事例引入新课。

摘要： 初中思想品德七年级教材（陕西人民教育出版社）已经使用了，这套教材是根据编写的，体现了全新的教学理念，具有鲜明的时代性。它是一套以人为本，是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的好教材。笔者通过实践，针对评价和教师素质方面的问题作一个反思。

摘要： 在一本杂志上曾看到一位调查者这样描述：某学校一次期末考试结束了，门口站着很多接孩子的家长，能够听到他们与孩子的对话。

摘要： 在一本杂志上曾看到一位调查者这样描述：某学校一次期末考试结束了，门口站着很多接孩子的家长，能够听到他们与孩子的对话。

摘要： 在一本杂志上曾看到一位调查者这样描述：某学校一次期末考试结束了，门口站着很多接孩子的家长，能够听到他们与孩子的对话。

摘要： 本发明提供一种思想政治课教学用演讲训练台，属于演讲训练装置技术领域。包括演讲台组件、旋位总成、主前吹风总成、主上吹风总成、控制板、红外摄像头，整体通过旋位总成放置在操作平面上，演讲台组件能以旋位总成为基础进行旋转，通过安装在上座中的红外摄像头可实时捕捉演讲人的面部，实现演讲台组件随人的移动而旋转；同时，主柜体的主前面还安装有主前吹风总成，可为演讲者的主前面提供优质的空气；设于上座下方的主上吹风总成还与主前吹风总成联动，在主扇旋转的同时，能同步的带动联动扇叶的旋转，可为演讲者的面部提供同步的优质空气；具有提高演讲质量的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治课用辅助教学装置，包括支腿和底板，所述支腿的顶端安装有调节板，所述调节结构设置于调节板内部的中央位置处，所述调节结构还包括有双向螺纹杆，所述双向螺纹杆设置于调节板内部两侧的中央位置处，所述双向螺纹杆的一端贯穿调节板安装有摇柄，所述双向螺纹杆表面的两端均安装有螺纹块，且螺纹块的顶端均通过铰接件安装有支撑杆，所述支撑杆的顶端通过铰接件安装有，所述固定结构设置于底板底端的两侧。本实用新型通过转动摇柄，使得螺纹块在双向螺纹杆的表面左右移动，从而带动支撑杆将底板升高或者降低，这样可以根据人群以及环境的需要，将装置调整到合适的高度，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治课用辅助教学装置，包括箱体，所述箱体内腔的左侧开设有滑槽，所述滑槽内腔的顶部和底部通过轴承活动连接有螺杆，所述螺杆表面的底部固定连接有第一传动轮，所述箱体内腔底部的左侧固定连接有电机，电机的输出轴固定连接有第二传动轮，第一传动轮的表面通过皮带与第二传动轮的表面传动连接。本实用新型通过箱体、滑槽、螺杆、第一传动轮、电机、第二传动轮、螺纹套、凹槽、滑杆、移动块、弹簧、移动板、转柱、显示器、扬声器、限位杆、限位板和散热网的配合，使教学装置在使用完毕后可以对显示机构进行收置，以此实现了教学装置具备防护功能的目的，极大地提高了教学装置的使用效率以及实用性。

摘要： 本实用新型提供一种思想政治课用辅助教学装置，包括支撑底座，所述支撑底座的顶部设置有旋转座，且旋转座的顶部设置有支撑柱，所述支撑柱的一侧设置有固定块。本实用新型通过支撑柱四周表面等距设置的多个教学展示板，在政治教学展示的工作过程中，可以同时对多种不同的教学知识和经典案例进行分类展示，并通过支撑柱底部设置的旋转座三百六十度的旋转，可以对教学展示板上的内容进行快速的切换，不但可以有效提高学生对知识点的分类记忆和笔记书写，同时通过教学内容的快速切换，可以有效节约课堂时间，提高教学工作效率，并且通过教学展示板一侧设置的安装卡条与安装卡槽的相互卡接，可以方便教学展示板的使用安装和更换拆卸。

摘要： 本实用新型公开了一种基于学生思想政治课打卡装置，包括打卡装置本体，所述打卡装置本体的底部开设有限位槽，且限位槽的底部固定连接有缓冲弹簧，并且缓冲弹簧的底部固定安装有橡胶防护板，所述打卡装置本体的边侧固定有密码输入区，所述打卡装置本体的边侧固定连接有磁卡放置区，所述打卡装置本体的边侧固定安装有指纹按压区。该基于学生思想政治课打卡装置，通过设置的磁卡放置区和指纹按压区，使得学生如果忘记带磁卡也可以快速的完成打卡操作，如果指纹不灵的话也还有密码输入区方便学生打开，有效的避免了学生因为发生各种特殊情况导致打卡失败的情况发生，通过设置的摄像头和显示屏，使得该打卡装置有效的避免了学生代刷的情况发生。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治课教学助学工具，包括底板，所述底板上端设置有引导板且引导板中间的底板上固定连接有支撑杆，所述支撑杆与引导板外侧均设置有导向环且导向环外侧设置有定位销，所述导向环一侧固定连接有主板。本实用新型中，首先在底板上设置有引导板和支撑杆，通过支撑杆和引导杆可以对导向环和主板的高度进行调整，通过向两侧拉动侧板再转动侧板，将侧板横置并通过弹簧将侧板与主板再次相接，其次通过松动螺母并将滑动杆滑动到合适位置后通过螺母进行固定，最后转动第二转轴将支撑板向前转动，实现了在根据实际的讲课内容时，可以对展示板的大小形状进行相应的改变，方便使用，值得大力推广。

摘要： 本实用新型涉及标语展示装置技术领域，具体为一种思想政治课教学用标语展示装置，包括透明壁挂盒，透明壁挂盒的顶部开口处插接有塞板，塞板固定在顶板的底面，顶板的顶面设置有把手，顶板的表面和透明壁挂盒的外壁均设置有栓接环，栓接环的表面设置有松紧带，透明壁挂盒的外壁开设有导向槽，导向槽的内部滑动连接有滑块；有益效果为：本实用新型提出的思想政治课教学用标语展示装置将纸质标语塞入透明壁挂盒后，顶板压在透明壁挂盒顶部，且塞板被顶板挤压进入透明壁挂盒的开口起到密封作用，并且顶板被松紧带牵引，及时盖板抽拔脱离透明壁挂盒开口后也不会脱落，透明壁挂盒对纸质标语起到保护作用。

摘要： 本实用新型涉及思想政治课教学技术领域，且公开了思想政治课户外教学用折叠式演讲训练台，包括桌板、支撑架、放置槽、放置板以及调节装置，所述桌板的底部设有支撑架，所述支撑架设有两组，且支撑架的顶部铰接于桌板，所述放置槽设于桌板的中心处，所述放置板设于放置槽的内腔中，且放置板通过调节装置活动连接于放置槽，该实用新型，通过第一支撑体、连接体、第二支撑体、底板、插杆、挡板以及固定螺栓的相互配合，使得支撑架可进行折叠，缩短了支撑架的高度，从而方便使用者携带，此外，通过调节装置，使得使用者可以根据自己的实际需要对放置板的角度进行调节，使用者可以更加舒适的进行演讲。

摘要： 本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，且公开了一种思想政治课用辅助教学装置，包括第一辅助设备主体，所述第一辅助设备主体的顶部开设有圈槽，所述圈槽的内部设置有硅胶护垫圈，所述硅胶护垫圈的内部活动套接有第一连接圆轴。该思想政治课用辅助教学装置，通过握住隐藏把手控制第二辅助设备主体顶部的第二连接圆柱带动第一半圆套圈在第一连接圆轴表面转动，从而将第二辅助设备主体收到第一辅助设备主体的背面，同时推动第二辅助设备主体使顶部的第二连接圆柱在移动槽内移动，使第二辅助设备主体的卡接块卡到第一辅助设备主体的卡接槽内完成合并，有效的解决了辅助教学设备整体的结构面积大占据大量使用空间的问题，缩减了使用空间。

摘要： 本实用新型公开了一种新型的思想政治课教学装置，包括箱体，所述箱体的内壁顶部两端和内壁底部两端均分别开有第二滑槽和第一滑槽，且第二滑槽的内壁分别滑动连接有第一滑块和第三滑块，第一滑槽的内壁分别滑动连接有第二滑块和第四滑块，所述第一滑块和第二滑块的相对一侧固定连接有第一黑板，且第三滑块和第四滑块的相对一侧固定连接有第二黑板。本实用新型使用时，永磁铁对第一铁条和第二铁条的吸力下使第一黑板和第二黑板被固定，方便教学使用，使用完装置将第一黑板移入箱体，第二黑板自动移入箱体，最终被永磁铁固定位置，方便收纳，有益于提高装置的使用效果。