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吴安慧;
西藏民院附中;
课堂教学; 学生学习; 生物课; 生物学科; 教育方法; 教师; 科学素养; 培养学生; 智力; 高容量;
机译:通过网络向大学生物课堂带来访客科学家
机译:大学生物课堂中的文化能力
机译:通过翻转课堂教学探索大学生计算思维技能的关键影响因素
机译:(2336)利用社区内的声音融入俏皮体验和意识。设计和中学生学生之间的跨学科合作创建公共艺术装置
机译:大学生物课堂中的建构主义:对高风险学生的内容成就,认知增长和科学态度的影响。
机译:在学生为中心的生物课堂中使用即兴的是然后……方法作为一种复习技术
机译:影响选修科学学生在加纳中部地区低中学术学校生物课堂环境对其生物课堂环境感知的因素
机译:学校财务:大都市区内选定的内城和郊区学校之间的学生消费差异
机译:移动预测准确性中的在线内容教学探索变化
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
机译:“学生的饮料”(学生)饮料“学生的饮料”(学生)饮料
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