中学生物课堂教学中学生问题意识的培养

摘要

在中学生物课堂教学中,不少学校仍存在重知识传授,轻能力培养的倾向.学生的问题意识缺乏,被动地接受知识.而问题意识是创造的起点.学生只有在不断试图提出问题,解决问题的过程中,才会有科学的探索精神和创造品质.如何培养学生的问题意识呢?在中学生物课堂教学中,应注重教师课堂提问的艺术,创设问题情景,教给学生提问的技巧,积极培养学生问题意识,引导学生课堂提问,并结合生物学科的特点,运用生物实验和来培养学生的问题意识.文章通过对问题意识的探讨,以期引起教师对在课堂教学中培养学生问题意识的重视,改进中学生物课堂教学,培养出适应未来社会的创新人才.

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引 言

(一)问题提出的背景

(二)所要解决的问题

一、问题意识的涵义

二、培养学生问题意识的意义

(一)培养学生的问题意识有助学生储备丰富的知识信息量，形成一定的思维方法

(二)培养学生的问题意识，有助于培养学生的能力，尤其是创造力

(三)培养学生的问题意识，有利于学生良好个性的发展

(四)培养学生的问题意识，有助于学生民主意识的发展

三、中学生物课堂教学中学生问题意识的影响因素

(一)内在因素

(二)外在因素

四、中学生物教师课堂提问的调查分析

五、中学生生物课堂教学中学生问题意识的培养

(一)课堂教学中老师提问的艺术

(二)积极培养学生问题意识，引导学生课堂提问

(三)加强生物实验教学，提高学生问题意识

六、训练前后提问数量和质量的比较

结 论

参考文献

后 记