例谈当下语文公开课凸显的若干不良现象与整改策略

摘要

公开课理应具有示范、引领功用。当下语文公开课却存在背离学科核心素养的课堂价值体现的问题,突显于滥用多媒体、上演“假课”、“复制”名师课堂等不良现象。其实,这些“病灶”并非“无药可除”,只要“对症下药”,反思整改,必能得以矫正,回归语文本真。