初中道德与法治“四史”课堂与情境教学的融合

摘要

“四史”是初中道德与法治教学的重要素材,也是培养初中学生良好政治素养的关键。文章以“四史”课堂为出发点,对“四史”的相关界定加以阐述,并对构建“四史”情境教学课堂的意义进行了深入分析。情境教学具有体验性强、趣味性强的教学特征,将其运用到初中道德与法治课程教学中,可以进一步培养学生的核心素养与关键能力。新时期教学背景下,加强“四史”的教育是非常有必要的,要充分发挥“四史”的教育功能,就要借助情境。