以微课教学设计支持九年级概念性知识教学的方法——以“溶解度”为例

摘要

在九年级化学教学中以微课优化概念性知识的讲解,不仅是提高初中化学整体教学有效性的基本要求,更是为满足新课程改革对初中化学教育工作提出的新要求。教师应对此形成重视,以科学的思维对待微课支持下的教学改革工作,巧妙地设计微课并优化教学流程。