新课程背景下高中化学教师通过教学设计提升教学实施效果的方法及策略——基于甲烷课例的研究

摘要

本研究选取2008年北京市高中化学优质课评比中的8节《甲烷》课时教学案例作为研究对象，对案例中的教学设计文本、教学课件以及教学录像进行分析，包括教学目标分析、教学设计思路分析、教学过程设计及实施分析，一方面探寻教师对教学核心内容的功能价值观以及在此基础之上对教学过程所做的教学预设；另一方面抽提出教师在教学实施过程中实际采取的主要教学策略及其教学活动。然后，对两方面的内容进行关联分析，最终提出通过教学设计促进观念转化、提升教学效果的方法及策略。