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邓蕙; 曹玉虹; 郭砚竹;
《天津教育》编辑部;
天津市南开区教育局;
天津市第四十三中学;
发展教育; 德育模式; 主体实践; 文化创新; 快乐成长; 主体性; 学校德育工作; 科学素养教育;
机译:德育创新:理论与实践的困境
机译:分析巴西的科学,技术和创新公共政策,重点关注创新文化和创新系统主体的综合行动
机译:德育教学方法的创新与实践
机译:意识形态,身份和实践:对白人教师在课堂中作为社会和文化主体的研究。
机译:多样化的患者群体中的共享决策和患者决策辅助:将文化创新和量身定制的最新创新应用到您的医疗保健实践中
机译:科学教育集群作为在俄罗斯联邦-中国共同发展实践中形成创新型伙伴关系的机制:边界社会文化空间的潜力,优先事项和发展载体
机译:基于证据的医疗后送临床实践指南的创新发展和当前重症监护航空运输团队临床实践指南的新颖验证。
机译:Sotsiologo在行政管理中的作用,是将社会学推广到大型项目中:“国家理念计划在2009-2020年期间将生产力提高4倍,在2050年之前实现俄罗斯的创新和创新发展”
机译:tamburinnovazione的构造技术的创新与鼓和打击乐器的构造技术:音乐和打击乐器形成的圆柱线为:在单个主体中的单个主体中没有接头的情况下形成的圆柱线
机译:创新的胡桃夹子系统,用于开裂螺母,例如核桃,具有设置在饼干主体中的铰链部和尺寸设定为预定范围的饼干主体
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