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方珮;
江苏省苏州市吴中区吴淞江实验小学;
小学道德与法治; 多变; 分层; 有效学习;
机译:小学课堂中的运动整合:教师对课程计划的看法和影响
机译:数学教师准备将ICT整合到课堂中:以以色列的中小学阿拉伯教师为例
机译:预测ICT在中国小学课堂教学中的整合:探索与教师相关的变量之间的复杂相互作用
机译:EFL教师的声音在台湾小学课堂中整合了电子邮件密钥交换
机译:通过培训和技术支持,分析网络教师在小学教师在课堂中整合信息和通信技术(ICT)中的作用/哥伦比亚法语学校董事会的案例研究-英国(CSF)。
机译:小学课堂教师自我报告的流动整合产品和感知的辅导员和与产品使用相关的障碍
机译:在具有“家庭需求”的IPS IPS小学中整合模型学习中的实现:在Tangerang-Banten区Curug区Danau Batur小学的3班课堂行动研究
机译:多变量控制理论在行星航天器分层姿态控制中的应用
机译:中小学义务教育的个人计算机教育体系和个人计算机教育课堂
机译:社会课堂整合与内容管理
机译:人源化抗体抗整合素α2,测定样品中是否含有整合素α2的方法,试剂盒,核酸分离,载体,宿主细胞,人源化抗体抗整合素α2的制备方法,筛选方法,组成,处理方法与整合素α2β1相关的疾病。抑制白细胞与胶原蛋白结合的方法,分子定位方法,使用抗整合素α2的人源化抗体,连接整合有抗整合素α2抗体的整合素α2的表位和表位
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