机译:预测ICT在中国小学课堂教学中的整合:探索与教师相关的变量之间的复杂相互作用
Department of Educational Studies, University of Ghent, Dunantlaan 2, 9000, Ghent, Belgium;
Department of Educational Studies, University of Ghent, Dunantlaan 2, 9000, Ghent, Belgium;
Department of Educational Studies, University of Ghent, Dunantlaan 2, 9000, Ghent, Belgium;
Department of Educational Studies, University of Ghent, Dunantlaan 2, 9000, Ghent, Belgium;
Department of Educational Studies, University of Ghent, Dunantlaan 2, 9000, Ghent, Belgium;
computer attitude; computer motivation; ict integration; teacher beliefs;
机译:探索在技术增强型教室中学习高级代数时与教师相关的因素如何与学生成绩相关
机译:肯尼亚小学信息通信技术融入教学的监测和评估框架
机译:语言多样的教室中的教学:肯尼亚多语种小学教室在实施语言教学政策时遇到的困难
机译:我国中小学教师在教学与研究中ICT应用能力的城乡差异分析
机译:对影响两个加勒比国家中学课程中技术使用的学校和教师相关因素的研究以及预测模型的发展。
机译:迈向采用ICT进行小学数学学习的教学模式:研究综述2008–2018
机译:学校行政支持和小学教师ICT素养的作用将ICT纳入马来西亚彭亨的教室