情境教学法在财经类专业课程思政中的实践探索

摘要

高校财经类专业与国际经济政治紧密联系,更应体现专业课程教学的课程思政和爱国主义教育的时代价值。情境教学法有助于强化学生对所学知识的理性认知,提高学习效果。情境教学在实施过程中应注重专业课程知识点蕴含思政元素的挖掘与情境演示资料的选择,提升专业课程教师的专业素质和思政素养,并从教师、学生和学校三个层面,结合混合式课堂开展课程思政情境演示教学。遵循“情境演示资料准备—情境模拟—情境演示—讨论评价”的教学改革思路,深度挖掘课程知识点中蕴含的思政元素,实现课程教学与课程思政的融合,帮助学生树立社会主义核心价值观。