情境教学法在财经类专业课课程思政中的探索与实践

摘要

情境教学法有助于强化学生对所学知识的理性认知,提高学习效果.以进出口报关课程为例,在开展专业课程知识传授和课程思政教育过程中,进行情境教学法的探索与实践.首先,在情境教学实施过程中,应注重专业课程知识点蕴含思政元素的挖掘与情境演示资料的选择,提升专业课程教师的专业素质和思政素养,并从学校、教师和学生三个层面,结合混合式课堂开展课程思政情境演示教学.其次,要遵循"情境演示资料准备—情境模拟—情境演示—讨论评价"的教学改革思路,深度挖掘课程知识点中蕴含的思政元素,实现课程教学与课程思政的融合.最后,通过警示教育、榜样教育和行动教育将思想政治教育形象化、具体化与生动化,帮助学生树立社会主义核心价值观.