具区域特色的遥感原理与应用创新课堂

摘要

该文针对遥感原理与应用课程缺乏与区域特色相结合、缺乏全过程工程实践、缺乏“三有”的课程体验等问题,设计以学生成长和遥感应助力“四化”服务生态文明建设的理念,构建课程思政协同育人模式;对教学内容进行重构和知识层级分离,在教学实践中考虑区域地形地貌的影响,设置全流程分组实践项目,在对中高阶知识的讲授中采用重点知识小实验加难点知识论案例的形式,在全过程中融入思想政治教育,采用更注重学习过程、高阶能力和高级思维的考核评价体系。实施教学创新后学生的实践作业质量、课程满意度、科研能力和参与科研的热情及自信心均有了显著提升。