复杂理论视阈下大学生主体角色的冲突与调适

摘要

人是一切社会关系的总和,社会的发展最终是为了满足人类的各种需求.高校政策的制定、工作的实施都应该以人为本,学生是学校工作的出发点和落脚点.但在集体主义和利益均衡化思想的指导下,简化管理,在营造与维护和谐共生的教育生态系统中,往往忽视了教学育人、管理育人、服务育人三者的统一,忽视了学生真正的需求,甚至出现管理“集体无意识”现象,某种程度上,这就导致社会化的培养期待与大学生个性化发展冲突成为必然.