复杂理论
复杂理论的相关文献在1993年到2022年内共计107篇,主要集中在教育、常用外国语、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文99篇、会议论文7篇、专利文献27539篇;相关期刊86种,包括沈阳师范大学学报(社会科学版)、时代经贸、当代教育科学等;
相关会议7种,包括第五届基础教育改革与发展论坛、2013年中国智能自动化会议、第九届沈阳科学学术年会等;复杂理论的相关文献由141位作者贡献,包括李茶、孙世娟、王毅等。
复杂理论—发文量
专利文献>
论文:27539篇
占比:99.62%
总计:27645篇
复杂理论
-研究学者
- 李茶
- 孙世娟
- 王毅
- 班振
- 薛猛
- 赖世刚
- 余兰
- 刘文宇
- 吴贵生
- 吴鼎鼎
- 孙少婷
- 尚金兰
- 岳涛
- 张敏
- 毕文骥
- 程永红
- 许川根
- 郭承运
- 陈伟
- 陈明羽
- CHEN Yifei
- DU Shangfeng
- G.T.Vinig
- LIU Baicheng
- QI Kai
- 丁雪欢
- 付艳君
- 任锦鸾
- 何铮
- 冀小婷
- 冀小婷2
- 刘佳
- 刘剀
- 刘宁
- 刘春香
- 刘柏成
- 刘洋
- 刘洋2
- 刘玉杰
- 刘玉杰1
- 华立群
- 叶宏慧
- 吕东东
- 吴文
- 吴杨
- 吴次芳
- 吴舸
- 周明
- 周羽
- 唐巧
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徐立乐;
孙炬
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摘要:
实践教育在师范生培养过程中发挥着重要作用。在师范专业认证的背景下,本研究以山东师范大学为例,重构了英语专业师范生实践教育体系。该体系基于复杂理论,以"一轴两翼,协同育人"为特色,包括目标体系、内容体系、管理体系、评价体系及保障体系五个维度。调查结果表明,该体系运行良好,颇有成效。希望本研究能为英语专业师范生培养提供参考和借鉴。
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吴杨
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摘要:
“双减”政策是国家为解决教育生态失衡这一问题的重要举措。基于“双减”政策执行的复杂性,须从全面、动态的角度来考虑问题,而复杂理论具有非线性、开放性、动态性和自组织性的特点,能够揭示客观事物构成的原因及演化过程,尽可能准确预测其未来发展趋势,与“双减”政策执行的研究相契合。本研究旨在通过复杂理论厘清“双减”政策执行中存在的政策主体模糊、政策环境不匹配、配套设施不完善等问题,从评价标准、价值取向、参与主体角度试图寻求行之有效的减负之路,从而营造良好的教育生态。
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张超
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摘要:
文章基于复杂理论,对65名中高水平英语学习者一学年间12次不同任务复杂度条件下的产出语料进行相关性统计分析,考察任务复杂度与二语写作表现的关系及其动态变化.结果 表明:1)任务复杂度总体与句法复杂度、文本流利度和准确度呈弱正相关,与词汇复杂度呈弱负相关,部分支持“认知假设”;2)相关性呈由负到正趋势,出现由“竞争假设”向“认知假设”的转变.文章从复杂理论切入,指出任务复杂度与二语写作表现关系的转变是二语写作复杂系统的自适应过程,揭示了“竞争假设”和“认知假设”间的动态联系.
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甘月朗;
刘剀
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摘要:
共享既是社会的热点现象,也是解决问题的重要手段,探析其在建筑领域的发展与应用具有重要的理论与现实意义。本文首先回顾了人居环境的共享现象,随后引入复杂城市理论视角,认为人居环境共享可以被理解为系统或要素间的有机联系与相互作用。内涵多义化、资源关联化、属性模糊化是人居环境共享的三种主要特征,为解决智慧人口聚居、可持续发展及资源优化利用的问题提供了新的思路。
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金云峰;
李涛;
李瑞冬
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摘要:
基于生源多样化背景,将复杂理论引入风景园林《景观规划设计》相关研究生课程教学改革.阐述了复杂理论视角下的教学系统复杂性认知,分析了《景观规划设计》相关课程教学的3项复杂性特征——教学过程的综合性、教学思维的适应性、教学模式的开放性,根据复杂特征探讨了4项教学改革创新方法——复杂性的教学理念改革、整体性的教学决策创新、适应性的创新教学实践、开放性的教学经验评价,展望了复杂理论结合教学研究的应用前景.
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吴文
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摘要:
复杂系统理论早在1997年就被Diane Larsen-Freeman引入二语习得研究领域,至今已有20余年历史.国内少有学者用复杂系统理论进行二语习得研究,然而人类的语言学习行为就是一个复杂的系统,引入复杂系统理论的整合性方法,或许能让二语习得研究有全新且更清晰的视野.对复杂系统理论视野下的二语习得研究进行综述,帮助二语习得研究人员了解复杂系统理论,引起国内二语习得学者重视复杂系统理论的研究趋势.
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班振
- 《全国教育哲学专业委员会第十九届学术年会》
| 2018年
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摘要:
复杂理论是当代对人文社会科学发展具有重要作用的理论,对教育及教育学的发展也具有很大的作用,面对当下现实教育评价的突出问题,即教育评价场域上往往限于学校、教育评价主体过多依赖于教师、教育评价多以目的评价为主过程评价较少、教育评价方法的应用不均衡,通过复杂理论的审思,对完善教育评价具有以下启示:形成系统的教育评价体系、兼顾线性与非线性教育评价的落实、注重开展教育过程评价、考虑人性本质均衡教育评价方法.
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陈伟
- 《第九届沈阳科学学术年会》
| 2012年
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摘要:
随着知识经济的到来,大学创新型人才培养作为全社会科技创新能力铸造的基础工程,已经成为一个急待解决的问题.而复杂的社会环境、国际环境,快速发展的互联网都使大学创新型人才培养的环境日益复杂化.为了适应这种变化促进我国创新人才培养,文章在论述复杂理论及其特征等理论回顾的基础上,分析了大学创新性人才培养的特征并提出相应的创新型人才培养路径策略.
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吴次芳;
韩昊英;
赖世刚
- 《土地利用规划继承和发展学术研讨会暨中国土地学会土地规划分会换届会议》
| 2010年
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摘要:
市场环境下的土地利用充满不确定性,是一个复杂系统,因而可以用复杂科学的理论和方法对土地利用规划的运作方式进行解构和开发.面对土地利用这样的复杂系统,框架理性和机会川流范式,对解决不确定性问题可能是一个新的认知路径.研究提出了一个从设计型规划向战略型规划转变的框架,主要包含四方面的内容:从"时间驱动型"向"事件驱动型"转变;从"结果型"规划向"过程型"控制转变;从单一模式区划向多样性区划转变;从"区划型"规划向"区划—许可混合型"规划转交.
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