低段学生交流能力的培养

摘要

脑科学研究表明,低段学生大脑皮层各区的发育接近成年人的水平,有意识的学习思维活动比较活跃,能够对语言文字形成条件反射,但是能力还不完善。低段学生在学习中对直观的、形象的事物容易接受,而抽象、概括、思维的能力较差。在实际教学中,我们不难发现,低段学生对科学充满好奇心和探究欲,喜欢表达自己的见解,乐意展现自己,但他们的表达往往比较相略、不够精确,语言组织无序.缺乏逻辑性,对于别人的囲答往往关注不够,也不太会开展组内交流。