导课巧设计

摘要

“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”新课的导入就如同这“先听见的瀑布的声音”，使人有一种想探幽揽胜的冲动，起到了酝酿情绪、渗透主题、激起学生探究欲望的作用。“良好的开端是成功的一半”，一次成功的导课能为整节课打下一个良好的基础。在小学科学教学中，巧妙地设计导课环节，能收到事半功倍的效果。