农村小学二年级语文课堂倾听习惯养成的探究

摘要

语文教学是传递人类文化的重要途径,是锻炼学生倾听与表达的重要工具。我国农村小学教学条件相对滞后,教学方式 更新慢,学生倾听习惯较差,尤其是语文这类较枯燥的学科。基于此,本文从学生学习兴趣,倾听的正确方法,学生自主探究与评价 以及加强倾听体验四方面,来探讨如何养成农村小学二年级语文课堂良好的倾听习惯,以此仅供相关人士交流参考。