摘要
引言
(一)研究的缘起
(二)研究方法
1.文献研究法
2.调查研究法
3.教育实践研究法
(三)概念界定
1.小学一、二年级
2.课内阅读
一、指导农村小学一、二年级语文课内阅读的价值及意义
二、农村小学一、二年级语文课内阅读教学的现状及思考
(一)教师
1.教学方法
2.师资不足
(二)学生
1.课内阅读兴趣
2.课内阅读习惯
(三)阅读环境
1.教学设备
2.教学环境
(四)教材
1.图画穿插
2.拼音标注
3、文体丰富
三、农村小学一、二年级语文课内阅读教学的策略
(一)激趣
1.导入激趣
2.情境激趣
3.图片激趣
(二)整体把握课文
1.问题的提出要有针对性
2.问题的提出要有启发性
3.问题的提出要能培养学生的发散性思维
4.问题的提出要有创新
(三)语言指导
1.规范学生语言
2.教师的语言艺术
(四)采用多种评价方式
1.诱导式的评价,让学生喜欢读书
2.个性化的评价,让学生享受成功
结语
注释
参考文献
读硕期间发表的论文目录
致谢
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