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让游戏精神带动幼儿园课程游戏化

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摘要

＜正＞引言幼儿园课程游戏化不是简单地将游戏代替幼儿园教学活动,或者表现为教师提供活动教案,而是教师在幼儿园课程的各个环节渗透游戏精神与游戏理念是幼儿园课程逐步建设与全面完善的过程,以使幼儿园课程不但体现出生动充满趣味性的特征,而且适合幼儿的身心发展。一、游戏情境优化

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来源
《下一代》|2019年第12期|52-54|共3页
作者
袁露;
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作者单位

苏州工业园区唯亭街道跨塘中心幼儿园;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词

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