小学低年段阅读教学中文本插图的创新运用探析

摘要

＜正＞教材插图资源对小学语文低年段阅读教学质量的提升,有着积极的辅助作用。当前,尚有教师受传统教育观念等因素影响,存在对文本插图视而不见、看图说话本末倒置等插图运用误区。在发展素质教育的新时期,教师更须转变教学理念,在初读与品读、拓展等阶段,灵活运用文本插图,在激发学生阅读兴趣的同时,帮助学生轻松攻克教学重点难点,从而培养学生想象力与语言表达能力等语文学科核心素养。