基于认知语言学的大学英语课堂互动教学策略分析

摘要

近些年,中国改革开放的程度和范围不断增大,我国的发展正在不断与国际接轨。而英语是世界各个国家中最为普遍的语言,甚至各种前沿的科研成果也都是用英语来发表的,英语越来越成为各个高等人才的必备技能。因此,我国在不断加大英语基础教育力度的同时,也尤其注重英语的高等教育。大学是为国家、为社会培养人才的场所,可以迅速并且高质量的为社会提供各种各样的急需人才。因此要尤其注重大学阶段的英语课堂教育。与此同时,认知语言学理论也越来越得到人们的赞同。在此背景下,互动教学很适合我国的大学英语课堂的教学模式和内容,其显然已经成为大学英语课堂教学的一种极佳的方式。