初中英语阅读教学读后活动的有效设计

摘要

Post-reading(阅读后)是初中英语阅读教学的一个重要环节。读后活动侧重检查阅读效果以及所学语言的巩固和运用。因此,读后语言输出活动的设计是否有效也就成为提高学生语言运用能力的重要环节。本文将结合教学实践,分析不同的读后练习和活动,尝试从提高学生综合运用语言能力的角度探讨开展读后活动的方法。