我国学前教育专业学生专业认同状况的调查研究

摘要

专业认同感与学生在校期间的学生兴趣和学习态度,未来择业和终身发展具有直接而重要的影响。通过调查发现,学前教育专业学生对本专业身份认同水平和发展认同普遍较低。对于毕业后从事幼儿园教育的兴趣不足,同时,不同培养层次和类型院校的学生专业认同感存在明显差异。本科层次明显高于高职层次。