论高等学校班级活动的开展

摘要

班级管理实际上存在多层境界.建设民主型班级的多年实践研究表明,逐步改进班级活动,可有效提升班级管理境界和学生发展质量.在改进班级活动的三个阶段可逐步采用以下基本策略:更新活动内容与形式,实现学生自主策划；丰富班级活动的内涵,主动提炼成长体验；提升班级活动的品位,积极拓展发展空间.