经历策略的形成过程,促进策略的主动生成——兼评顾晓华、陆丽两位老师的教学设计

摘要

<正>编排《解决问题的策略》单元,是苏教版小学数学教材的特色之一。2013年教材修订时,又增加了从条件想起、从问题想起、解决问题的步骤等基本策略的教学,构成了"解决问题的策略"板块的基石,为学生分析和解决问题能力的进一步提升提供了有力的支撑。三年级上册《解决问题的策略——从条件想起》一课,是本套教材安排的"解决问题的策略"系列内容的起始课,它能帮助学生了解分析和解决问题的基本过程,初步积累