让学生的思维始终让学生的思维始终处在活跃状态——《认识面积》教学设计与评析

摘要

<正>【教学内容】苏教版小学数学三年级下册第58~60页。【教学目标】1.在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。2.经历比较图形面积大小的过程,进一步理解面积的含义,并体验多种比较的策略。3.在学习活动中体会数学与生活的联系,激发学习的兴趣,发展初步的空间观念。【教学过程】一、创设情境,导入课题谈话:在我们中国,有一种特别著名的益智类玩具——七巧板。二年级,我们就认识并玩过七巧板,