数学书
数学书的相关文献在1976年到2021年内共计496篇,主要集中在教育、中国文学、数学
等领域,其中期刊论文496篇、专利文献15248篇;相关期刊252种,包括中学教研:数学版、当代教育家、学术评论等;
数学书的相关文献由513位作者贡献,包括刘健、叶小粥、喻江云(图)等。
数学书—发文量
专利文献>
论文:15248篇
占比:96.85%
总计:15744篇
数学书
-研究学者
- 刘健
- 叶小粥
- 喻江云(图)
- 姜涛
- 封期青
- 张敏
- 张珂轩
- 朱淑兰
- 杨敏
- 杨毅
- 杨芳
- 王淦生
- 郑熔虹
- 陈亦权
- JoJo(图)
- takki
- 丁元春
- 丁宁平
- 丁维琦
- 严栋开
- 乐家骏
- 乔轶卿
- 于志洪
- 付买兵
- 付荣玲
- 任建波
- 任桂云
- 任院玲
- 伍挚
- 伍涛
- 伯涛
- 何东华
- 何健
- 何懿娴
- 何星樵
- 何焕萍
- 何铁英
- 佘建梅1
- 余永相
- 余洪瑶
- 余琴珠(指导老师)
- 余闻婧
- 佚名
- 侯宪桥
- 俞佳燕
- 俞晨涛
- 俞晴
- 六月雪
- 冯铭曦
- 冰冰
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吕晓琳
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摘要:
学生自出生以来学习的就是汉语、接触的就是汉语,突然之间让其去学习颠覆自己语言习惯的语言,学生是很不乐意的。但是英语是国际通用语言,学习其可以为学生的成长与发展奠定基础,所以教师不能将其忽视。那么教师要怎么让学生愿意去学习英语、怎么让学生学好英语呢?教师可以将游戏教学法利用起来。本文从语言、交际两个方面入手,阐述了游戏教学法在小学英语教学中的运用。
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赵丽丽
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摘要:
度量是一门大学问,既包含了生活中常见物品的长短、大小、轻重,也包含了数量的多少……从具体到抽象。从某种意义上说,没有度量就没有数学。在小学数学课程体系中,对于借助工具得到度量单位进而进行系统全面的学习是从长度单位开始的。因此在起始课中,要让学生明白:为什么要量物体的长度?哪里是物体的长度?怎样量?测量的结果怎样表达?……这些对后续关于面积、体积等相关知识的教学起着重要作用。
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石磊
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摘要:
【课前思考】"什么是周长"一课是北师大版教材三年级上册第五单元"周长"的第一课时,帮助学生建立正确的周长概念是本节课学习的重点。本节课属于度量的内容,从度量的角度来说,它关注的是线的长度。对三年级的学生来说,对周长概念的理解和掌握应该以整体感悟为主,因此应注重帮助学生理解求周长是求长度,以及求的是什么的长度。
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王超
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摘要:
"角的初步认识"是苏教版教材二年级下册第七单元的教学内容。这部分内容主要让学生初步认识角的含义,知道角的各部分名称,体会角的大小与两条边张开的程度有关,能直观区分角的大小,识别直角、锐角和钝角。通过这部分内容的教学,一方面能为学生进一步抽象出角的概念,学习角的度量,以及探索多边形的特征打好基础;另一方面,也有助于他们积累"图形与几何"的学习经验,发展初步的空间观念。
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周惠琴
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摘要:
一、创新创异起点的选择1.跳出教材桎梏,引入生活元素"鲜"材料"活"应用。在复习课上,当教师和学生对学习过的教材已经够熟悉时,教师就应该打破教材的桎梏,比如适当引入更为鲜活的、贴近生活的、别出心裁的复习材料,使课堂更具有活力和趣味性。
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浪山;
JoJo(图)
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摘要:
1裴悉把阿姨做的大闸蟹的照片发给我时,老妈正在看我的成绩单。我顶着巨大的压力回了一个"告辞"的表情包,然后在老妈的怒视下麻利地把手机搁在茶几上,立正站好,埋头听老妈的"谆谆教诲"。每当这时,我都觉得自己原得像只鹌鹑,可这真不能怪我——连我自己都没脸看那三个数字,实在惨不忍睹。我听着老妈喋喋不休的叨叨.
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