初中数学教学中差生的形成原因和转差策略

摘要

本文从学习数学的心理过程，学习数学的基础和方法和学习数学的过程三个方面分析了数学差生的形成原因：学生的数学基础薄弱，没有良好的数学学习方法，没有形成一定的数学思维能力，再加上学生学习的意志薄弱，导致对数学的学习没有兴趣。其表现为学生在学习数学的过程不严格要求自己，课堂上缺少解题的积极性；教师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容，抄袭了事；不重视考试，缺乏竞争意识。久而久之，先是厌恶，而后放弃，正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着差生的智力发展，长此下去差距越来越大，产生恶性循环。接着从如何培养学生学习数学的兴趣，设法唤起学生学好数学的热情；如何培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力；以及如何认真把好作业考试关，注意培养差生的自信心和自尊心三个方面论述了转化差生的策略。