围绕读写结合点构建“语用型”的课堂——以部编版六年级上册《穷人》为例

摘要

语文教学的主要内容是理解和运用祖国语言文字,课本中的每一篇文章教学不仅承担提升学生阅读能力的任务,同时也担当着培养学生表达能力的任务。因此,在教学中,教师应围绕读写的结合点,精准确定教学目标,巧选语言训练点,构建"语用型"的教学课堂。