高中生物实验与STEM教育的融合——以“环境因素对光合作用强度的影响”为例

摘要

生物学作为高中阶段重要课程之一,其知识内容和结构体系并非完全独立,而是与数学、化学等其他学科有着紧密联系,同时,生物学作为21世纪自然科学的重要组成部分,与工程技术、技术美学的结合也日益紧密。STEM教育注重在新情境下以问题或项目为驱动、通过跨学科的形式,利用科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)解决实际问题,不仅有助于培养学生实验探究和设计能力、创造性实践能力,同时也有利于提升学生的社会参与度.