促进观念发展的课堂教学——以'化学反应中的热效应'(第1课时)为例

摘要

物质观与能量观是变化的两大主题,基于进阶理论,从学生已有基础出发,逐步开展科学、真实的课堂教学,促进学生形成定量的能量观,发展学生化学学科核心素养水平。