调整教材内容 追求精致的科学课——《预测》教学设计与反思

摘要

一、导入并明确“预测”的内涵rn（1）这里有满满的一杯水，如果我放入一枚回形针，水面会怎么样？如果我放进的是这块石头，水面又会怎样？rn（2）指名说，为什么你这么认为？rn（3）老师现在已经把东西放进去了吗？（生：还没有）所以你们是在做“预测”。（出示课题）