行走在“表达”与“审美”之间——人教版五年级下册《彩色的非洲》教学设计

摘要

【设计理念】由语言文字所建构的文本之中蕴含着的'美'比比皆是,可是审美教育毕竟不是语文教学本体。语文教学的核心是'学习语言文字运用',即学习'表达'。所以,从教学操作层面上看,'表达'是主体,'审美'是客体;'表达'是目标,'审美'是途径;'表达'是结果,'审美'是条件。有效的语文课堂教学应引导学生在赏析、品读、感悟等一系列'审美'活动中完成对文本语言范式的学习,从而有效发展学生的语言文字运用能力。