“水进去了一点点”——以《空气占据空间》为例谈小学科学素养的培养策略

摘要

《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》指出,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,旨在通过科学教育使学生乐于探究,热爱科学,逐步领会科学的本质,学会用科学的思维方式解决学习、生活中遇到的问题,培养学生良好的科学素养。由此可见,科学素养的培养是小学科学教育的本质,科学素养的培养是一项长期任务,需要教师抓住契机,加以引导。