指向四个基点提升备课质量r——略论小学品德教材的解读策略

摘要

教材解读决定着备课质量.小学品德教师备课时在"教材解读"上存在的问题,既有主观上的"懒得读",也有客观上的"不善读".因此,在备课中运用"基于课标,通读'全套教材';基于整合,研读'整册教材';基于编排,细读'单元教材';基于教学,精读'一篇教材'"的"四读"策略,以达到提升教师教材解读水平,提高整体备课质量的目的.