加减法运算意义学习理解中形成的“情境原型”研究

摘要

“四则运算”即加、减、乘、除四种运算，本文要研究的并不是如何去计算“加减法”，而是在什么问题情境下需要用加法，什么问题情境下需要用减法，即运算的意义。它是和学生解决问题直接相关的。而“情境原型”指的就是与加、减、乘、除这四种一步运算相对应的现实情境。学生在小学阶段学习和理解运算意义的过程中，必然要依托于一些现实情境。