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张岭;
北京师范大学;
初等教育; 数学学科; 运算意义; 情境原型;
机译:学生对学院教学策略的理解,学生的情境以及对学习者授权的理解在多大程度上预测了BSN学生的自主性感知。
机译:非语言专业学生的情境理解中的情境上下文效应
机译:开发引导归纳查询学习支持材料原型对初中水平的能源原型,提高学生概念理解:有效性和实用研究
机译:情境理解:被提名为有效的特殊教育者对学习障碍学生的理解能力的促进。
机译:交流和意义的形成对于理解任何情境下的审美反应都是至关重要的
机译:借助Sd Negeri Sidomukti 01班1的2014/2015学年Kongkret对象,提高学生的加减法运算能力
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探
机译:情境理解装置,情境理解方法和情境理解程序
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
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