基于问题驱动的“直线与圆的位置关系”教学设计与启示

摘要

基于问题引领下的数学教学是指学生在问题驱动下开展的数学学习活动,是能最大限度地开发智力的一种相对稳定的教学策略.在《直线和圆的位置关系》教学中,知识与问题相结合,分层设置问题链,层层推进,这样的教学既建立了知识间的相互联系,又能有效促进学生善思好问、质疑反思等良好数学习惯的养成,丰富课堂内容.