创新课堂
创新课堂的相关文献在2001年到2023年内共计884篇,主要集中在教育、常用外国语、体育
等领域,其中期刊论文884篇、专利文献5752篇;相关期刊432种,包括中外交流、新课程(小学版)、中学课程辅导(教学研究)等;
创新课堂的相关文献由894位作者贡献,包括王艳、沈荔双、朱广科等。
创新课堂
-研究学者
- 王艳
- 沈荔双
- 朱广科
- 李平
- 石萍
- 罗阳
- 万华
- 余舰
- 冯玉芬
- 刘志华
- 刘燕
- 包炜
- 周云菊
- 周林林
- 姜琳
- 季文
- 安媛媛
- 宋海潮
- 宋艳
- 常海燕
- 张丽华
- 张丽娟
- 张兴田
- 张新全
- 张颜
- 彭卿河
- 徐赟
- 成映宏
- 戴兰香
- 敖付梅
- 李志雄
- 李怡
- 李振国
- 李明进
- 李莉
- 李蓓菁
- 杨智勇
- 杨苏
- 林丽春
- 梁玉娟
- 武晨燕
- 武金霞
- 段炜
- 汤波
- 汤海燕
- 王志平
- 王慧玲
- 王旭旭
- 王珊
- 王秀英
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郑慧媛;
苏军龙;
茹凝玉;
邱忠营;
刘莉;
王晓龙
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摘要:
按照新时代的医学教育要求,结合组织学与胚胎学课程实验教学的特点,依托一流课程建设,坚持立德树人,立足“以学生发展为中心”,开展“对分课 堂+ 基于团队的学习方法+形态学数字化平台+移动教学平台”四位一体的混合式教学,取得了好的效果。新型的“教”与“学”,不仅培养了学生的综合素质,也提升了教师的业务水平,从而为更好地达到一流课程教学目标并为新形势下医学人才培养目标奠定基础。
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摘要:
《发明与创新》(高中生)自改版以来,无论是加入专家点评的特色栏目一一《创造天地》《实践探究》,还是展现教师教学创新的《创新课堂》,以及分享大学生创新活动的《逐梦象牙塔》,都深受读者的好评。想投稿怎么办?有什么样的要求?
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摘要:
《发明与创新》(高中生)自改版以来,无论是加入专家点评的特色栏目一一《创造天地》《实践探究》,还是展现教师教学创新的《创新课堂》,以及分享大学生创新活动的《逐梦象牙塔》,都深受读者的好评。想投稿怎么办?有什么样的要求?
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李林
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摘要:
社会发展的同时,也带动着各行各业的改革创新,教育行业也不例外。拥有一个有创新的教学理念,教学方法也会变得更加新颖。当所有的教学问题都朝着欣欣然的目标前进的时候,一个高效的、多元化的课堂就成了每个老师教学所奋斗追求的动力。因此,作为一个初中的体育老师,也要有一个创新的教学理念,去打造一个在创新课堂的教学模式下的初中体育的高效课堂。这不仅仅可以提高初中学生参加体育课的兴趣,同时也提高了初中体育课堂的教学质量。
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白莉;
时博;
刘亚敏
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摘要:
药理学是高等医药学专业学生的必修专业课程,其在医学院校中开设范围广,学生受众量大。课堂思政是"三全育人"的重要渠道,因此深挖药理学课程思政元素,积极开展课程思政样板课的建设与实践势在必行。文章将初步探讨专业知识与课程思政有机融合点,探索适合药理学课程思政的融合路径及融入技巧。
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徐凌云;
何利琼;
师少军;
鄢又玉;
孙淑萍
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摘要:
生物药剂学和药物动力学是一门实践性和应用性很强的药物制剂专业必修课,基于超星平台课程网站资源,采用全线上教学,并请行业专家走进大学课堂,通过问卷调查对教学效果进行总结。多种教学方法、教学手段的创新课堂建设取得了较好的教学效果,提高了学生学习积极性和自主学习能力。
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韩明;
石龙潭
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摘要:
高等艺术院校承担着培养高层次、新型艺术专门人才的重任,如何让当代艺术类年轻学子养成文化自觉意识,是新时代艺术教育面临的重要课题。作为全国独立设置的公办艺术院校中唯一一所设计类大学,山东工艺美术学院围绕“以特色求发展”的办学理念,将中华优秀传统文化融入美育过程,通过创新课堂、定制课堂等方式探索恢复重建“中华传统造型体系”和“中华传统造物体系”,用重大公共性创作项目带动“中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的实践不断深入,在“为人民而设计”之路上扬弃继承、转化创新,不断补充、拓展.
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刘英波
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摘要:
在新课改3.0背景下,培养学生生物核心素养已经成为课程教学的重点。本文通过论述当前高中生物课堂教学中存在的突出问题,指出在新课改3.0的背景下,教师要结合学生生物学情和个性,创新课堂授课模式,提高学生的科学思维和探究能力,同时强化学生对生命观念的理解并形成一定的社会责任感,最终满足新课改的要求。随着我国教育教学改革的不断推进,高中生物教学也开始发生根本性的转变.
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李振
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摘要:
为了提高学生学习药理学的兴趣和教学质量,基于OBE理念,探讨了药理学课堂创新教学改革路径:教学理念现代化,坚持“立德树人、学生发展中心、成果产出导向、持续改进教学”的理念;课程目标明确化,每堂课程均设立学习目标,培养学生严谨认真的工作态度和科学精神;教学内容系统化,教学内容的选择兼顾基础性、科学性、实用性、先进性及系统性;开场白设计人文化,激发学生的好奇心和探索知识的兴趣;教学方法多样化,运用问题式、讨论式、案例式、情景式等教学方法,提高学生参与度;教学手段信息化,依托雨课堂、云班课等信息化教学平台,使授课内容图像化、表格化、流程化;理论实践一体化,将讲授、实验设计和实验操作等相互融合,使学生在实验中内化理论知识;课堂小结简明化,便于学生记忆,提高学习效果;学习成果评价过程化,不断培养学生的自主学习能力,提高学习主动性。通过创新课堂教学改革,激发了学生的学习兴趣,培养了其自主学习能力,提高了药理学教学质量。
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刘存礼;
顾燕丽
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摘要:
信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。全国中小学教师信息技术应用能力提升工程实施以来,教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高,但仍然存在信息化教学创新能力不足、教师应用能力薄弱、支持服务体系不够健全等问题。教师有了用技术参与教学的思维,但容易走进为技术而技术的怪圈,教学模式化、套路化严重,教学效果较差。