以学生为主体的评判性阅读课堂——高中小班化英语阅读课堂教学模式探索

摘要

一、引言 近年来，外语教学小班化的发展趋势势不可挡，其优势也不言而喻。那么，如何在英语阅读课堂发挥并发展这种优势呢？我们认为，利用学生经验激发学生的主动性，进行评判性阅读教学是发挥这种优势的有效途径。新的教学观念提出：教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，