谨防走入创新思维训练的误区——例谈科学教学中对立性思维的辩证组合训练

摘要

随着新课程的推进，近年来教育界对学生创新思维的训练热情一直有增无减，然而在训练机理上却存在一个操作盲点，即把创新思维的成分人为割裂孤化开来。如片面强调逻辑批判思维忽视直觉思维，或者是反过来，更有甚者受吉尔福特的传统影响，把创新思维和发散性思维完全等同起来，认为只要发展发散性思维能力，就可大幅度地提高创造力。事实上创新远非一种思维可以完成，