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毛成;
江苏省常州市钟楼区教师发展中心 213023;
质疑能力; 聚焦; 层级; 价值;
机译:浅谈陶行知生活教育思想在班级情境微课程中的践行
机译:陶行知教育思想在小学教育教学中的运用见解
机译:点燃智慧的火花-关于小学生数学直觉思维能力培养的思考
机译:利用Socratic质疑策略来提高小学生的批判性思维技能
机译:通过教育,宣传和基于学校的支持小组,为男同性恋,女同性恋,双性恋,变性者和质疑青年创造一个社会支持的环境。
机译:通过动态评估调查小学生的创造力
机译:陶行知创新教育思想在初中英语课外阅读教学中的运用
机译:能力的可训练性:与能力培养相关的非特定转移问题的回顾。
机译:基于触觉动作和计算机可读记录介质的简单规则链提高创造力的移动益智游戏系统和智能设备,基于触觉动作的简单规则的链改善创造力,提供了移动益智游戏系统和智能设备
机译:利用基于块链技术的交易方法和系统,以使用智能合同进行艺术品的创造性资产,并跟踪他们以透明和公平的方式实施创造者的转售版税
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