基于陶行知'教学做合一'的初中数学教学分析

摘要

打破传统数学课堂"教师一言堂"的低效灌输式教学模式,转化教学思想,让每一个学习个体获得充分的发展,是新课程标准对初级中学数学教学提出的新要求,与陶行知"教学做合一"思想具有一致性.因此,文章在简要阐述基于陶行知"教学做合一"的初中数学教学内涵的基础上,阐述了基于陶行知"教学做合一"进行初中数学教学的意义,并对教学方案进行进一步分析.