大单元视角下小学数学“教—学—评”一体化实施概述

摘要

随着教育理念的演变,中小学教育得到了更好改进,在小学教学中,“教—学—评”一体化的教学理念得到了有效地应用。本文以小学数学大单元教学为视角,探究小学数学“教—学—评”一体化实施的意义及原则,并结合当下教学的难点,进一步解析“教—学—评”一体化的具体实施策略,以期更好推动小学数学教学模式的多样化开展。